To je jedna od najbrojnijih neugodnosti na nastavi i, ujedno, jedna od najskrivenijih. Razgovaramo o ukrštena lateralnostOvo je problem koji može biti vrlo štetan za djecu ako se ne otkrije i ne riješi na vrijeme. U stvari, često ostaje neotkriven osim ako ne obratimo posebnu pažnju na ponašanje učenika, koje ponekad može biti prilično čudno, posebno kada počnu... formalno učenje čitanja, pisanja i aritmetike.
Prvo, reći ćemo da je ukrštena lateralnost preference (da to nekako nazovemo) koje neki ljudi pokazuju na različitim stranama tijela. Svi imamo dominantnu stranu: ruku, oko, stopalo i uho koje češće koristimo. Kada je ta preferencija konzistentna (na primjer, desna ruka, stopalo i oko), govorimo o homogena lateralnost I, u principu, neće biti nikakvih problema. Problem nastaje kada ova organizacija nije toliko jasna ili je ukrštena (na primjer, desno i lijevo oko), što uzrokuje... problemi s učenjem, prostornom orijentacijom, pažnjom i koordinacijomOvi problemi su očigledno glavobolja za porodice, nastavnike, a posebno za dijete. Nadalje, ukrštena lateralnost može utjecati na senzornu percepciju (vizualnu i slušnu) i senzornu integraciju, povećavajući umor i otežavajući obradu informacija u učionici.
Šta je tačno ukrštena lateralnost?
U slučaju da imaju ovaj problem, mogli bismo reći da pate od ukrštene lateralnosti, predstavljanja tegobe ili poteškoće s pažnjom, nivoom umora i performansama. Lateralnost je povezana s načinom na koji se... organizira mozak za obradu informacija. Kada je dominacija ruku, nogu, oka ili uha ukrštena ili nezrela, ova organizacija možda nije u potpunosti podešena i mogu se pojaviti određeni izazovi:
- Poteškoća razlikovati lijevo i desno i orijentirati se u prostoru.
- Investicije u slova i brojeve kao što je miješanje b sa d, p sa q ili zamjena brojeva.
- Sporo čitanjesa lošim ritmom, prekidima redova ili gubitkom pozicije u tekstu.
- Neorganizovano pisanje, loša usmjerenost, dezorijentacija na stranici ili pisanje u ogledalu.
- Nespretnost u motoriciproblemi s finom motoričkom koordinacijom (pisanje, rezanje) i grubom motoričkom koordinacijom (sport, skakanje).
- Niska pažnja ili brzo zamaranje pri čitanju i pisanju, što se može zamijeniti za nedostatak interesa.
Do otprilike 4 ili 5 godina Lateralnost nije jako važna, budući da se dijete još uvijek razvija. Od te dobi nadalje počinje formalno učenje u školi i dijete treba razumjeti... simboli kao što su slova i brojevi, kada je ključno da je lateralnost dobro definirana ili barem procijenjena kako bi se spriječili problemi ukrštene lateralnosti.
Kako ukrštena lateralnost utiče na školski uspjeh?
Da vam dam predstavu, studenti često imaju poteškoća u čitanje, računanje i pisanjeDa nabrojimo samo neke. Djeca s ukrštenom lateralnošću pokazuju:
- Problemi s čitanjem i pisanjem i poteškoće u automatizaciji čitanja i pisanja.
- Uobičajene greške u usmjerenost (čitajte ili pišite s desna na lijevo, preskačite redove).
- Investicije u čitanju i pisanju brojeva i slova, nešto vrlo uobičajeno u ovom profilu.
- Prostorna i vremenska dezorijentacija, s problemima praćenja sekvenci ili pamćenja redoslijeda koraka.
- Psihomotorna nespretnost i ritma, što je primjetno u igrama, sportu, plesu ili općoj koordinaciji.
To ne znači da sva djeca s ukrštenom lateralnošću imaju disleksiju, disgrafiju ili ADHD, ali može biti... doprinosni faktor jer otežava i zamara proces učenja čitanja, pisanja i računanja. Zato je toliko važno mirno posmatrajte kako čitaju, pišu, kreću se i orijentišu se u prostoru, a također razmatraju znakove povezane sa senzornom percepcijom ili većim vizualnim i slušnim umorom.
Odgovarajuća dob i faktori koji utiču na lateralnost
Ako procijenimo lateralnost oko 5. ili 6. godine života, možemo spriječiti probleme Ukrštena lateralnost i strategije podrške trebaju biti osmišljene prije nego što dijete doživi značajne akademske poteškoće. Ukrštena lateralnost zavisi od nekoliko faktora:
- Genetski, povezano s razvojem nervnog sistema.
- Okoliš i obrazovanje, kao što su uzori za dešnjake ili ljevake u porodici ili u školi.
- Stilovi učenja i rana iskustva kretanja i igre.
- Društveni faktorikao što su pritisak da se koristi određena ruka ili nedostatak prilika za igru i kretanje.
Važno je napraviti razliku između prirodna ambidekstralna sklonost (na primjer, biti prilično vješt s objema rukama) i poremećaj ukrštene lateralnosti, gdje nedostatak jasne dominacije stvara akademske i koordinacijske poteškoće.
Šta se može učiniti od kuće da se pomogne djetetu
Međutim, moramo raditi na poboljšanju ovih aspekata i prevazilaženju povezanih poteškoća, jer ukrštena lateralnost sama po sebi nije bolest, već razvojna karakteristika koja, uz pravilnu podršku, ne mora biti prepreka. Kod kuće možete pomoći jednostavnim i zabavnim aktivnostima:
- Jačanje bilateralne koordinacijeIgre koje uključuju korištenje i ruku i nogu (bacanje i hvatanje lopti, preskakanje užeta, dodirivanje desnog koljena lijevim laktom itd.).
- Umjetničke aktivnosticrtanje, slikanje, modeliranje plastelinom ili gradnja blokovima za poboljšanje fine motorike i koordinacije oko-ruka.
- Igre s desne i lijeve straneDajte upute koristeći ove koncepte i dizajnirajte male staze s preprekama kod kuće.
- Zagonetke i konstrukcijeIdealno za jačanje prostorne orijentacije i organizacije u prostoru.
- Igre vizualne i slušne diskriminacije: traženje riječi, pronalaženje razlika, igre vizualnog pamćenja i pogađanje zvukova ili ponavljajućih nizova.
- Stabilne rutine i organizirane prostore koji olakšavaju koncentraciju i upravljanje vremenom.
Ključ je u igra, strpljenje i ponavljanje aktivnosti koje jačaju koordinaciju i orijentaciju bez pritiska na dijete ili prisiljavanja da koristi stranu tijela koja mu nije dominantna.
Stručna intervencija i zašto dominacija ne bi trebala biti prisiljena
Ako ga otkrijete, preporučujemo da krenete i zaustavite ga uz pomoć nekih profesional (Odgajatelj, obrazovni psiholog, logoped, bihevioralni optometrist ili pedijatrijski oftalmolog, ovisno o slučaju). Samo na taj način ćete moći smanjiti njegov utjecaj na djetetovo učenje i samopoštovanje.
Prije propisivanja vježbi za ponovno obrazovanje ukrštene lateralnosti, bitno je detaljna evaluacija Molimo vas da obratite pažnju:
- Hronološka starost i nivo zrelosti.
- Mogućnosti pismenost kojim se on već bavi.
- Jezik usmeno i pismeno.
- Moguće povezane disfunkcije (ADHD, specifične teškoće u učenju, problemi s vidom, itd.).
- Školski učinak globalni i nivo umora u zadacima u učionici.
Ciljevi dobro isplanirane intervencije trebaju biti organizirati i postaviti Funkcije su prvenstveno povezane s jednom od moždanih hemisfera (lijevom ili desnom), uvijek poštujući prirodnu dominaciju djeteta i uzimajući u obzir mogućnost ambideksternosti. Ni pod kojim okolnostima se ne preporučuje prisiljavanje desnorukog djeteta da postane ljevoruko ili obrnuto, niti pokušaj promijeniti dominaciju oka ili ruke putem zakrpa, filtera ili agresivnih tehnika, jer to može stvoriti probleme koji prije nisu postojali.
Čak i ako to ne primijetite, ne bi bilo loše da pazite na svoju djecu kako biste spriječili buduće probleme. Bolje spriječiti nego liječiti. spriječiti nego liječiti problemi. Rano otkrivanje, dobra koordinacija između porodice, škole i stručnjaka i poštovanje podrške omogućavaju liječenje mnoge djece s ukrštenom lateralnošću. savladaju svoje teškoćesteknu samopouzdanje i razviju svoj puni potencijal bez da lateralnost bude prepreka u njihovom svakodnevnom životu.