Jedna od stvari koju su nam uvijek govorili je da ih, u slučaju da naša djeca imaju pozitivne rezultate, prepoznamo i damo im nagradaNešto što će im dati do znanja da je to u redu i da trebaju nastaviti ovim putem. Međutim, čini se da ovakve akcije nisu sasvim ispravne, već ih je potrebno provoditi s određenom odlugom. manje ograničenje i s edukativnim pristupom, kako se ne bi stvorila ovisnost o nagradi ili oštetila njihova unutrašnja motivacija.
Evidentno je da, kada se dobiju dobre ocjene, označava određenu prepoznavanje Uvijek je dobro. Ali, naravno, ne bismo trebali ni pretjerivati. Jednostavno trebamo to dati do znanja, ali s malim ograničenjima. Postizanje dobrih rezultata ne znači da smo uspješno stigli do kraja puta. Naprotiv. Moramo nastaviti. rad na navici kako bi stvari i dalje išle dobro i dijete naučilo da je trud dio njegovog svakodnevnog života, a ne samo određeni trenuci.
Kako i kada nagraditi dječja postignuća
Naša je preporuka jednostavna, ali očigledna: svaki put kad djeca dobiju dobre ocjene (bilo u biltenu ili na ispitima) ponašajte se shodno tomePriznajte njihove zasluge i ponudite im nešto malo kako biste ih ohrabrili da nastave raditi na održavanju tih rezultata. Ali naravno, nemojte pretjerivati. Dati im nagradu je jedno, ali dati im sve što žele je sasvim drugo. Mogli bi ponovo upasti u... loše navike ili misliti da se trud isplati samo ako je u pitanju nešto materijalno.
Psihologija i neuroznanost ukazuju na to da bi korištenje nagrada trebalo biti selektivno i svjesnoNagrađivanje apsolutno svega što dijete uradi može smanjiti njegovu motivaciju. unutarnja motivacijaTo jest, istinski interes za učenje ili samousavršavanje. Kada se dijete navikne da prima vanjski podsticaj svaki put kada nešto uradi, može prestati uživati u samom zadatku i fokusirati se isključivo na ono što prima.
Zato je poželjno dati prioritet nematerijalne nagradeTakve nagrade uključuju kvalitetno provedeno vrijeme s porodicom, poseban izlet, odabir dnevne aktivnosti ili provođenje vremena radeći nešto što dijete voli. Ove vrste nagrada jačaju emocionalnu vezu i pomažu djetetu da osjeti da je važan njegov trud, a ne predmet koji dobije.
Osim toga, specifična verbalna pohvala To je vrlo moćan alat. Nije dovoljno samo reći „vrlo dobro“; potrebno je objasniti šta nam se svidjelo: „Svidjelo mi se kako si se koncentrirao/la na tu vježbu“ ili „Nastavio/la si pokušavati čak i kada je bilo teško, to pokazuje veliku upornost.“ Na taj način dijete uči koja se ponašanja cijene i počinje graditi pozitivnu i realističnu sliku o sebi.
Rizici zloupotrebe nagrada i pohvala
Istraživanja motivacije pokazuju da je sistem nagrađivanja u mozgu, usko povezan sa dopaminDjeca uče kroz iskustvo. Ako dijete uvijek dobije vanjsku nagradu za izvršenje zadatka, njegov mozak može povezati trud s nagradom, a ne s procesom učenja. lično zadovoljstvo nakon što su nešto naučili ili savladali izazov. Kada nagrada nestane, motivacija može naglo pasti.
To se primjećuje i u svakodnevnom životu: djeca koja stalno pitaju: "Šta ću dobiti ako to uradim?", koja se frustriraju kada nema nagrade ili gube interes ako priznanje nije odmah. U tim slučajevima, nagrada prestaje biti jednokratna podrška i postaje uslov za djelovanje, što uveliko ograničava njihovu sposobnost da to učine. autonomija i njihovu sposobnost da se bore za vlastite razloge.
Nadalje, nepravilna upotreba nagrada može utjecati na samopouzdanjeAko se dijete osjeća cijenjenim samo kada postigne odlične rezultate, može razviti "samopoštovanje zasnovano na postignućima": sebe doživljava kao vrijedno samo ako dobro radi, pobjeđuje ili dobija najviše ocjene. Kada ne uspije, neuspjeh tumači kao lični propust, a ne kao prirodan dio učenja.
Ovo se pogoršava ako kod kuće ili u školi mali napredak ili kontinuirani trud, a slave se samo veliki uspjesi. Svakodnevna postignuća (ustajanje na vrijeme, namještanje kreveta, pokušaj teške vježbe) često se uzimaju zdravo za gotovo, a ovaj nedostatak priznanja može navesti dijete da pomisli da "ništa što radim nije važno".
U slučajevima kada se djetetovi uspjesi nikada ne priznaju, motivacija polako blijedi: ono prestaje pokušavati, osjeća da ništa nikada nije dovoljno dobro i može se razviti osjećaj nelagode. nisko samopouzdanjeosjećaj bezvrijednosti i apatije prema učenju ili kućnim poslovima.
Motivirajte bez oslanjanja na materijalne nagrade
Isto što se dešava sa akademskim obrazovanjem trebalo bi da se dešava i sa drugim oblicima učenja i radom. Kada nešto uradimo dobro, malo priznanja je uvijek dobrodošlo. ayuda da krenemo naprijed s još većom snagom. Ali to priznanje ne mora uvijek biti predmet ili novac; ono može poprimiti mnogo edukativnije i trajnije oblike.
Ključna strategija je da se zadatak uspješno izvrši. privlačno i značajno samo po sebi. Pretvaranje rutinskih aktivnosti u igre („hajde da vidimo ko će prvi pokupiti igračke“, „koju novu riječ smo danas pronašli čitajući ovu priču“) ili predlaganje malih izazova prilagođenih uzrastu pomaže djetetu da uživa u procesu, a ne samo u rezultatu.
Takođe je korisno kreirati svakodnevni trenuci prepoznavanjaNa kraju dana, pitajte ih šta su naučili, šta im je bilo najizazovnije i na šta su najponosniji. Vođenje dnevnika postignuća, vješanje njihovih omiljenih projekata na zid ili razgovor o određenom napretku s porodicom pojačava ideju da je napredak vidljiv i cijenjen.
Još jedan zanimljiv alat je podsticanje djece na vježbanje pozitivna samoprocjenaPitanja poput „Šta misliš da si danas dobro uradio/la?“, „U čemu si se poboljšao/la u odnosu na prošlu sedmicu?“ ili „Šta bi volio/la nastaviti vježbati?“ pomažu im da razviju vlastite kriterije, bez stalnog oslanjanja na odobrenje odraslih.
Sve ovo se može upotpuniti sa uravnoteženo pozitivno potkrepljenjeJednostavni gestovi (osmijeh, zagrljaj, davanje petice), konkretne riječi ohrabrenja i ton glasa koji prenosi povjerenje u njihove sposobnosti. Ne radi se o tome da kažete da je sve savršeno, već o podržavanju grešaka kao prilika za učenje, izbjegavanju poniženja ili poređenja s drugom djecom.
Priznanje za postignuća u porodici i u školi
Priznavanje postignuća unutar porodice je posebno važno, jer je dom prvi društveni kontekst u kojem se djeca razvijaju. Porodica ne prenosi samo genetiku, već i modele ponašanja, emocionalni jezik i načine vrednovanja truda. Kada se postignuća, ma koliko mala, prepoznaju kod kuće, ona jačaju identitetdjetetovo samopoštovanje i ličnost.
Međutim, često se stvari uzimaju zdravo za gotovo: postaje normalno da roditelji rade sve za svoju djecu ili da djeca ispunjavaju određene zadatke, a mi zaboravljamo izraziti zahvalnost ili priznati te napore. I kod kuće i na poslu, odrasli smatraju da je vrlo zadovoljavajuće kada se njihov doprinos cijeni; djeca se osjećaju potpuno isto. Ovo priznanje ih ohrabruje da nastave doprinositi i truditi se da daju sve od sebe.
Da bi se dobro upravljalo, važno je voditi računa o dvije osnovne komponente: konkurencija (u čemu je dijete dobro, šta mu ide dobro, šta mu se sviđa) i zasluga (vrijednost koju pridajemo onome što rade, njihovim vrlinama i njihovom trudu). Održavanje ravnoteže između oboje pomaže u izbjegavanju pretjerane stimulacije, odnosno hvaljenja apsolutno svega bez kriterija i stvaranja nerealne slike o sebi.
Kada se postignuća ne priznaju kod kuće ili u školi, dijete može prestati pokušavati ili osjećati da ništa što radi nije dovoljno dobro. Njihovo samopoštovanje pati, a ideja da se "ne isplati pokušavati" se ukorijenjuje. Suprotno tome, kada osjete da se njihovi napori vide i cijene, njihovo samopoštovanje jača. osjecaj pripadnosti, njihovu motivaciju i njihovu želju za učenjem.
Obrazovno okruženje također igra ključnu ulogu. Ako je svako malo akademsko postignuće popraćeno nekim predmetom ili vanjskom nagradom, učenik može naučiti raditi samo zbog nagrade. Zdravije je za učionicu da pojača... prirodna radoznalost, uživanje u učenju novih stvari i zadovoljstvo savladavanjem teškoća, čuvajući materijalne nagrade za zaista važne ili simbolične prilike.
Praktične tehnike prepoznavanja: od liste postignuća do „drveta postignuća“
Postoji više jednostavnih strategija za integraciju priznanje dostignuća u svakodnevnom životu. Vrlo koristan korak uključuje rad na sedmičnoj listi porodičnih postignuća, slijedeći četiri osnovna koraka:
- Napravite spisak sedmičnih dostignuća (velikih i malih).
- Cijenite koliko je truda bilo potrebno za svako postignuće, razgovarajući o tome koliko je koštalo i kako je postignuto.
- Poredajte dostignuća prema njihovom značaju za osobu.
- Slavite svako postignuće na neki način: riječima, posebnim trenutkom, simboličnim gestom.
Još jedan dobro poznati alat je drvo postignućaVizualna i razigrana aktivnost osmišljena posebno za malu djecu i učenike osnovnoškolskog uzrasta. Drvo se crta na velikom papiru: djetetove osobine (upornost, odgovornost, mašta, dosljednost, predanost itd.) su napisane na korijenju, a "jabuke" koje predstavljaju postignuća postignuta primjenom tih osobina u praksi su zalijepljene na grane.
Postignuća mogu biti akademska (dobivanje dobre ocjene, završavanje domaće zadaće prije užine) ili povezana s kućnim navikama (sređivanje sobe, pomoć pri postavljanju stola). Važno je da dijete vidi svoj odraz u crtežu i da mu odrasla osoba pruži... priznanje koje zaslužuje svaki put kada se nova jabuka pojavi na drvetu.
Ovaj alat ima nekoliko prednosti: povećava motivacija Vizuelno sagledavanje napretka pojačava autonomija Budući da dijete razumije šta treba da uradi da bi dodalo nove jabuke, ono poboljšava svoje samopouzdanje provjerom da je sposoban samostalno ostvariti ciljeve i podstiče razvoj samopoštovanja zasnovanog na trudu i vlastitim sposobnostima.
Nadalje, stablo postignuća omogućava motivaciju bez pribjegavanja materijalnim nagradama ili ucjenama. "Nagrada" je iskustvo gledanja kako stablo raste, osjećaja napretka i primanja pogleda odrasle osobe koja jasno i s poštovanjem cijeni ono što dijete postiže.
U konačnici, prepoznavanje dječjih postignuća znači posvećivanje pažnje njihovim svakodnevnim naporima, priznavanje onoga što rade dobro, podržavanje u njihovim greškama bez pretjeranog reagiranja i pružanje ravnoteže pohvala, granica i prilika za njihov daljnji rast s povjerenjem, motivacijom i zdravim samopoštovanjem. Ako uradimo dobar posao, zašto ne bismo dobili malu nagradu?