Postoji potpuno lažna preporuka koja se daje većini djece. I, kada naša djeca dobiju dobre ocjene, ono što mi radimo je dajte im stvariŠta god žele. Nešto što im ne samo šteti, već i mijenja njihov stav prema učenju. Djeca trebaju biti motivisanI to nije najbolji način.
Kada dijete dobije dobre ocjene ili položi test, najbolje je da mu ne dajete stvari. Upravo suprotno. Moramo im dati do znanja da su ispiti male kontrole kako bi se potvrdilo da ih imaju znanje da žele biti naučeni. Ne bi trebali učiti da bi dobili darove, već da učiti i trenirati za budućnost. Da, čini se da smo sve ove godine radili pogrešno.
Cilj koji moramo težiti svojoj djeci u početku je prilično jednostavan: natjerati ih da to shvate vaša dužnost je da učite...a zatim se obuče i pronađu posao koji vole. Na taj način mogu izgraditi budućnost za sebe i ostvariti svoje ciljeve. predloženi ciljeviA ako uče samo da bi dobili stvari, jasno je da neće nastaviti to činiti kada ih ne mogu dobiti.
Ukratko, ako zaista želite motivirati djecu da uče, nemojte im obećavati poklone ili nove stvari, ali bit će potrebno da ih razumijete da će, nakon što dobiju dobre ocjene, imati priliku pristupiti posao koje zaista vole, osim što se u njima osjećaju ispunjeno. Nešto što će im se jako svidjeti. Barem u budućnosti.
Šta je zapravo motivacija kod djece?
La motivacija To je unutrašnja sila koja pokreće djecu da djeluju, uče ili se trude. Može doći izvana ili iznutra, a razumijevanje ove razlike pomaže u izbjegavanju ovisnosti o drugima. materijalne nagrade niti o kaznama.
- ekstrinzična motivacijaDijete radi nešto kako bi dobilo vanjsku nagradu ili izbjeglo kaznu. Na primjer, uči samo da bi dobilo poklon ili da bi zadržalo svoj tablet.
- Unutrašnja motivacijaDijete djeluje jer osjeća radoznalostBez obzira da li uživate u izazovu ili želite da se usavršite, nagrada je u... lično zadovoljstvone u onome što ćeš kasnije dobiti.
Vanjska motivacija može funkcionirati kratkoročno, ali ne uči dijete da uživajte u procesu niti istrajati kada nešto postane komplikovano. S druge strane, kada dijete osjeća zadovoljstvo u učenju, njegov mozak se oslobađa dopamin, neurotransmiter motivacije, a to pojačava njihovu želju za nastavkom učenja bez potrebe za stalnim nagradama.
Zašto kontinuirane nagrade i kazne ne funkcionišu
Dugo se vjerovalo da je nagrađivanje ili kažnjavanje najefikasniji način obrazovanja. Međutim, sistematska upotreba nagrada i kazni stvara spoljna zavisnost veoma opasno:
- Nagrade uče da vrijedi samo ono što vrijedi. truditi se ako postoji nešto zauzvrat.
- Kazne često uzrokuju strah, frustracija i emocionalnu distancu od odraslih.
- Dijete prestaje glumiti jer lična želja i na kraju to uradi iz obaveze ili straha.
Kada kod kuće važi pravilo: „ako nema nagrade, neću ništa raditi“, djeca mogu čak završiti ucjena odraslima. Pojavljuju se fraze poput "a šta ćeš mi dati zauzvrat?". U tim slučajevima više ne podstičemo odgovornost, već kontinuiranu razmjenu usluga koja ih sprečava da shvate da su neki zadaci jednostavno njihovi. morati.
Prirodne, logične posljedice i nematerijalna pojačanja
Obrazovanje djece bez materijalnih nagrada ili kazni ne znači da im se dozvoli da rade šta god žele. Ograničenja i dalje postoje. bitnoAli možemo zamijeniti vanjsku kontrolu sa... interna odgovornost korištenje drugih resursa:
- Prirodne posljediceTo su radnje koje se odvijaju prirodno, bez intervencije odraslih. Na primjer, ako dijete ne obuče jaknu, bit će mu hladno; ako ostavi igračku u dvorištu, ona se može smočiti i slomiti. Dijete uči povezivati svoje akcija sa onim što se dešava dalje.
- Logične poslediceOdrasla osoba odlučuje o kaznama, ali one su direktno povezane s ponašanjem. Na primjer, „ako si prolio vodu, moraš je očistiti“ ili „ako ne pospremiš tanjir, bit će prljav za večeru“. Ovo nisu proizvoljne kazne, već popravke koherentan.
- Nematerijalne nagradeTo može biti odlazak u park, odabir porodične aktivnosti za taj dan ili uživanje u posebnom zajedničkom vremenu. To nije uslov za preduzimanje akcije, već prije... prepoznavanje povremenog do kontinuiranog napora.
Ovakav pristup pomaže djetetu da shvati da njihovi postupci imaju posljedice. pravi uticaj i da glavno zadovoljstvo dolazi od dobrog obavljanja stvari, a ne od sticanja predmeta.
Kako razgovarati, ispravljati i podržavati bez ucjene
Način na koji razgovaramo s djecom direktno utiče na njihov razvoj. samopouzdanje i u njihovoj motivaciji. Etikete, čak i one naizgled pozitivne, mogu nanijeti mnogo štete.
- Izbjegavajte fraze poput „ti si nejasan"ili "loš si": dijete na kraju povjeruje da je njegov identitet takav i da se ne može promijeniti.
- Niti je korisno insistirati na "vrlo si pametan/pametna" kao objašnjenju za sva njihova postignuća; kada se suoče s teškim izazovom, mogu izbjegavaj pokušavati iz straha da više ne izgledaju inteligentno.
Poželjno je fokusirati poruke na napor i u strategijama koje je koristio: „posvetio si vrijeme“, „dobro si se organizovao“, „iako je bilo teško, nastavio si pokušavati“. Na ovaj način dijete shvata da je važno ono što činine ono što "dolazi iz fabrike", i što se uvijek može poboljšati.
Ključevi za podsticanje unutrašnje motivacije kod kuće
Ako želimo da naša djeca uče i sarađuju bez materijalnih nagrada, moramo stvoriti okruženje koje će ih podstaći na to. interes i njihovo učešće. Neke praktične ideje su:
- Veza prije korekcijePrije nego što nekoga izgrdite, zapitajte se šta djetetu treba i šta stoji iza njegovog ponašanja. Često je "loše ponašanje" način da se nešto traži. pažnju ili pomoć.
- Jasna i objašnjena ograničenjaUmjesto „zato što ja tako kažem“, ponudite jednostavne razloge koji postoje smisao Za njega. Razumijevanje razloga olakšava saradnju.
- Autonomija kroz male odlukeNeka biraju između dvije valjane opcije (koji zadatak prvo uraditi, gdje učiti, s kojim materijalima) kako bi se osjećali sposoban i odgovoran.
- To jača proces, ne samo ocjenu.Cijenite dosljednost, organizaciju i napredak, čak i ako rezultat nije savršen. Ključna poruka je: "Najvažnije je da vi..." trudiš se i ideš dalje.”
- Budite primjer samokontroleDjeca uče više iz onoga što vide nego iz onoga što čuju. Ako upravljate svojim emocijama bez vikanja, oni uče. samoregulacija.
- Prisutnost i bezuvjetna ljubavNaklonost ne bi trebala zavisiti od ocjena ili ponašanja. Osjećaj amado To je uvijek osnova za njihovu želju za poboljšanjem.
Postavite realistične ciljeve i trenirajte snagu volje
Motivacija također zavisi od toga šta... ciljeve koje predlažemo djeci. Ako su nemogući, uobičajena reakcija će biti obeshrabrenje. Osnovno je:
- Prilagodite ciljeve prema trenutne mogućnosti djeteta.
- Razložite velike zadatke na male korake kako biste mogli iskusiti zadovoljstvo postignućem mnogo puta.
- Postepeno povećavajte težinu, dok pokazuju da mogu da se nose sa svakim izazovom.
Osim toga, važno je obučiti svoje snaga voljeučeći ih da odgode zadovoljstvo, daju prioritet dužnostima nad zadovoljstvom, planiraju unaprijed, tolerišu greške i shvate da je pravljenje grešaka prirodan dio života. aprendizajeNa ovaj način, bit će bolje pripremljeni za učenje i trud kada više ne bude vanjskih nagrada.
Neka vam igra i radoznalost budu najbolji saveznici
Nije sva motivacija vezana za ocjene. Mnoga djeca su više motivirana... radoznalost Stoga su strastveni prema onome što se pojavljuje u udžbeniku. Posmatranje onoga što ih zanima (insekti, zgrade, priče, sportovi) i povezivanje tih interesa sa učenjem čini domaće zadaće zanimljivijim. značajan za njih.
Igre su izvanredan alat za olakšavanje učenja. Igre s pitanjima i odgovorima, aktivnosti kretanja (skakanje, odbijanje lopte dok se ponavlja sadržaj) ili izazovi u stilu misije mogu se koristiti kako bi se zadaci osjećali kao zabavna aktivnost. zabavan izazov a ne kao kaznu.
Obrazovanje bez stalnih materijalnih nagrada ili oštrih kazni predstavlja promjenu perspektive: prelazimo sa traženja neposredne poslušnosti na izgradnju odgovornost, radoznalost i ljubav prema učenjuDjeca otkrivaju da je njihova dužnost učiti i nastoje razviti svoje sposobnosti te jednog dana dobiti pristup poslovi koji ih uzbuđujune da pune policu poklonima; ova promjena fokusa podstiče njihovu unutrašnju motivaciju i mnogo ih bolje priprema za budućnost.