Jedno od pitanja koje roditelji najviše postavljaju je stav koje bi trebali uzeti u obzir u vezi sa učenjem svoje djece. To je sasvim normalno, s obzirom na to da njihovo ponašanje ponekad može biti posebno teško. U svakom slučaju, trebali bi razmotriti mjerenja u tom pitanju, ostavljajući probleme riješenim na najprikladniji mogući način i stvarajući klimu povjerenja koja pogoduje učenju.
Zašto je toliko važno motivisati djecu za učenje?
Prije svega, djeci mora biti vrlo jasno da estudios Oni su im korisni. To nije hir roditelja ili države, već njihov vlastiti. obrazovanje i vještine koje će im trebati da primijene u praksi na bilo kojem poslu ili ličnom projektu. Na taj način, što više uče i što bolje navike razviju, to bi trebali bolje proći u budućnosti. Motivacija je ključna i često ključni alat smanjiti stopu neuspjeha u školi i napuštanja škole, jer motivirano dijete se više trudi, istraje u suočavanju s teškoćama i uključeno je u vlastito učenje.
Motivacija se ne pojavljuje uvijek spontano: na nju utiču umorEmocionalno stanje, iskustva u učionici, ometanja kod kuće ili pritisak zbog ocjena mogu utjecati na učenje. Nadalje, učenje zahtijeva planiranje i samodisciplinaTo su vještine koje mnoga djeca još uvijek uče. Tu podrška porodice postaje neophodna.
Pa šta bi trebali raditi kada moraju učiti? Jasno je da će morati da se posvete radu sa svojim bilješkama, pokušavajući poboljšajte ih koliko god je to mogućeAli je takođe neophodno da znaju organizujte seRazumijevanje onoga što čitaju, uzimanje odgovarajućih pauza i doživljavanje učenja kao nečeg mogućeg i smislenog. Nije dovoljno samo "sjesti s knjigom"; potrebno ih je podučavati. kako Uradite to: pravite jasne bilješke, pregledajte ih i dovršite nakon nastave i pretvorite ih u koristan alat za ponavljanje.
Uloga roditelja: pratiti bez nametanja
Misija roditelji U teoriji je prilično jednostavno, iako u praksi zahtijeva strpljenje: naučiti djecu kako učiti i stvoriti im uvjete za koncentraciju. Jasno je da postoji nekoliko metode proučavanjaMeđutim, svako dijete treba otkriti koja metoda mu najbolje odgovara ili je za njega najlakša. Neka djeca trebaju više vizualne podrške, druga bolje uče uz objašnjenja naglas, a treća najbolje uče kroz praktične aktivnosti.
Čak i ako djeca ne žele učiti, ne brinite: postupajte s njima. strpljenje I održavajte mirno okruženje, izbjegavajući vikanje ili poređenja, i pokušajte im pokazati sve prednosti učenja. Malo po malo, učit će o predmetu i postati svjesniji da učenje nije samo polaganje ispita, već razumijevanje svijeta i proširivanje svojih mogućnosti.
Bez obzira na to vrijeme u koje morate investirati. Imajte na umu da investirate u njihovu budućnost, jer će znanje koje steknu biti ono što će im trebati u bilo kojem poslu. Nadalje, uključenost roditelja ne samo da poboljšava ocjene, već i jača samopouzdanje djeteta i njegovo samopouzdanje u suočavanju sa školskim izazovima.
Faktori koji smanjuju motivaciju za učenje
Prije implementacije strategija, važno je identificirati šta je habanje Motivacija djeteta. Postoji nekoliko uobičajenih faktora:
- Nakupljeni umorMnoga djeca do sredine školske godine dođu s mjesecima ispita, domaćih zadaća, rutina, ranih jutara i vannastavnih aktivnosti iza sebe. Ovaj iscrpljenost stvara umorNedostatak koncentracije i razdražljivost. Potvrđivanje njihovog umora („Razumijem da si umoran/a, već neko vrijeme naporno radiš, kako ti mogu pomoći?“) već je velika podrška.
- Strah od toga da to ne uradim kako trebaUnutrašnji pritisak (od djetetovih vlastitih očekivanja) i vanjski pritisak (od roditelja, nastavnika, ocjena) mogu ih navesti na osjećaj da ništa nikada nije dovoljno. Kada se to dogodi, oni se zatvaraju, frustriraju i odustaju. Ključno je prenijeti im da ne moraju biti perfectossamo daju sve od sebe.
- Pritisak zbog ocjena i poređenjaFokusiranje cijelog razgovora na konačni rezultat ili ocjenu povećava stres i uzrokuje da djeca prestanu cijeniti procesPoređenje s braćom i sestrama ili vršnjacima potkopava njihovo samopouzdanje i ne poboljšava njihove rezultate.
- Nedostatak kontrole nad njihovim učenjemAko odrasla osoba uvijek odlučuje kako, kada i na koji način će učiti, dijete osjeća da učenje nije njegova odgovornost, već nešto što mu je nametnuto. Tada nastaje sljedeće: pobuna, demotivacija i minimalan trud.
- Nedostatak prepoznavanjaAko se samo ukazuje na greške, a napredak se ne cijeni, dijete misli da šta god uradilo, nikada nije dovoljno. To podstiče misli poput: "Zašto se truditi?" Priznavanje malih grešaka dnevna dostignuća Temeljno je.
Strategije za ponovno punjenje motivacije
Nakon što se identificiraju prepreke, mogu se uvesti vrlo specifične strategije za ponovno učitati motivacija djeteta:
- Prepoznajte svakodnevni trud Više od konačnog rezultata: fraze poput „Primijetio/la sam da si se danas bolje organizovao/la“ ili „spremio/la si sav svoj materijal nakon učenja“ pomažu djetetu da cijeni vlastiti rad.
- Podsjetite ih da to mogu postićiPrisjećanje na prošle izazove povećava njihov osjećaj efikasnosti i samopouzdanje suočiti se s novim izazovima.
- Povežite se sa svojim emocijamaPokazivanje dostupnosti („Uz tebe sam“, „Možeš me pitati za pomoć ako ti zatreba“) i izbjegavanje osuđivanja smanjuje anksioznost i olakšava djetetu da bude iskreno o onome što mu je teško.
- Uključite ih u donošenje odlukaDozvoljavanje da sami biraju, na primjer, da li žele učiti prije ili poslije popodnevne užine, ili koju temu će prvo obraditi, daje im osjećaj osnaženosti. kontrola o njegovom proučavanju.
- Planirajte rutine i pauze Zajedno: dogovor o realnim rasporedima, vremenu odmora i slobodnom vremenu pomaže da se učenje ne doživljava kao kazna, već kao dio uravnoteženog dana.
Kako organizovati rasporede i rutine učenja
Tokom školske godine, mnoga djeca pohađaju školu ujutro, učestvuju u aktivnostima popodne, a zatim imaju domaće zadatke kada dođu kući. Nije potrebno tačno replicirati školsku strukturu, ali se uspostavljanje rutine toplo preporučuje. navike i rutine koje se ponavljaju svaki dan.
Vrijedi iskoristiti prednosti jutraKada su najaktivniji, planirajte aktivnosti koje zahtijevaju veću koncentraciju (čitanje, rješavanje problema, jezici) kad god je to moguće, a popodne rezervirajte za mirnije čitanje, pisanje, crtanje ili lagano ponavljanje gradiva. Kod kuće, vrijeme za užinu, igru i učenje treba biti jasno kako bi djetetov mozak znao šta da očekuje u svakom trenutku.
Veoma koristan resurs je kreiranje rutinski grafikon Zajedno napravite raspored učenja, navodeći vrijeme početka, pauze i vrijeme završnog odmora. Dosljednost pomaže mozgu da se navikne na koncentraciju u isto vrijeme; na taj način učenje postepeno postaje prirodnija aktivnost. navika a ne u svakodnevnoj borbi.
Okruženje za učenje: odlučujući faktor
Svi znamo, barem po glasinama, teoriju o tehnike proučavanjaUspravno i udobno sjedenje, uz dobro osvjetljenje, ugodnu temperaturu i tišinu. Međutim, često se zanemaruje da je okruženje prva stvar koju treba uzeti u obzir. Mirno mjesto, bez televizije, mobilnih telefona ili videoigara, i sa svim školski pribor Imati stvari pri ruci (olovke, sveske, knjige) smanjuje ometanja i omogućava djetetu da se fokusira.
Od vrlo rane dobi preporučljivo ih je obrazovati u ovoj disciplini: prostor za učenje treba biti povezan sa koncentracijaI dnevni boravak, krevet ili sofa - vrijeme je za odmor. Ako je u početku teško, možete koristiti sistem potkrepljenja (riječi ohrabrenja, naljepnice, malo igre nakon toga) kako bi dijete povezalo trud s pozitivnim osjećajima.
Prilagodite tehnike učenja prema uzrastu
Strategije učenja nisu iste u dobi od pet godina kao u adolescenciji. Važno je prilagoditi očekivanja i resurse u skladu s tim. starost djeteta:
- U ranom djetinjstvu i do predškolskog uzrasta, jednostavne rutine koje jačaju radoznalost i sposobnost koncentracije kroz igre, kratke priče, zagonetke, izrezke ili ručne aktivnosti.
- U osnovnoj školi, sljedeće je veoma korisno: boje, crteže, dijagrame i konceptualne mape koji im omogućavaju da organizuju informacije na vizualan i atraktivan način.
- U srednjoj školi mogu se uvesti detaljniji sažeci, podvlačenje, samoprocjena, planiranje s dnevnim redom i upravljanje vremenom učenja po predmetima.
Osim toga, važno je uzeti u obzir i preferirani stil učenja djeteta: slušni (slušanje objašnjenja ili snimanje sebe kako govorite naglas pomaže), vizuelan (preferira sheme, grafiku, boje) ili kinestetički (Najbolje uči kroz projekte, eksperimente i vježbu.) Oslanjanje na ovaj stil čini učenje prirodnijim i motivirajućim.
Navike i male prakse koje čine razliku
Dobra motivacija se gradi iz dana u dan dosljednim navikama. Neke posebno efikasne su:
- Podijeli vrijeme u kratkim blokovima (npr. 25-30 minuta) s kratkim pauzama za pijenje vode, istezanje ili malu užinu.
- Pregledajte ono što ste naučili svaki dan u vrlo kratkom vremenu kako biste ojačali dugoročno pamćenje i izbjegli stres u zadnji čas prije ispita.
- Čitajte svaki dan barem nekoliko minuta, dobrim tempom, jer čitanje poboljšava razumijevanje, vokabular i sposobnost koncentracije u svim predmetima.
- Koristite humor Za opuštanje atmosfere kada se dijete ukoči: smijeh, kada se dobro koristi, nikada kao ruganje, smanjuje napetost i zbližava roditelje i djecu.
- Poštujte njihovo vrijemeNe uče svi istim tempom niti imaju iste resurse. Prilagođavanje očekivanja njihovom stvarnom tempu učenja sprječava nepotrebnu frustraciju.
Motivacija, samopoštovanje i akademska budućnost
Jedna od najvećih briga roditelja je usmjeravanje djece u učenju i održavanje njihovog pravog puta. motivacija za učenjeNije dovoljno da samo urade domaći zadatak: bitno je da razumiju ono što uče i razvijaju navike dosljednosti i pronađu neko zadovoljstvo u trudu. Kada jačamo njihovu unutrašnju snagu, pomažemo im da se suoče s poteškoćama, iskoriste svoje snage i greške vide kao prilike za učenje, a ne kao neuspjehe.
Kao roditelji, igrate ključnu ulogu u akademskom uspjehu vaše djece i, prije svega, njihovoj dobrobiti. Poruka koju najviše trebaju čuti je da je njihovo ličnu vrijednost Ne zavisi od ocjene: ispit nikada ne definiše ko su oni ili sve što znaju. Saznanje da su voljeni i podržani, bez obzira da li polože ili ne, je temelj na kojem mogu izgraditi zdravu i trajnu motivaciju za učenje.