Slijedeći ono što smo spomenuli u prethodnom članku, Grupno učenje I, navest ću koristi koje se postižu ako redovno vježbamo grupno učenje tokom perioda koji prethodi periodu javnog ispitivanja:
Prednosti grupnog učenja za protivnike
- Razjašnjenje nedoumica: Sumnje sa kojima se susreću tokom usamljenog učenja mogu se brzo riješiti u grupnom okruženju. Često je jedan od najboljih načina za prevazilaženje poteškoća da o tome razgovarate s drugim ljudima, jer svaki član grupe može donijeti svoj pristup. Osim toga, ako podijelite svoje sumnje, možete pomoći drugim kolegama da se suoče s problemima koji nisu pokrenuti.
- Raznolikost pristupa: Iznoseći svoje ideje ili braneći svoje zaključke pred grupom, možete steći širu perspektivu o različitim pristupima koje svaka osoba koristi. Često je slučaj da posmatrajući kako drugi predstavljaju svoje radove ili teme, možete prikupiti interesantne tačke koje možda niste razmatrali i primeniti ih na svoj materijal. Osim toga, možete se istaknuti i u određenim aspektima koje vaši drugovi iz razreda nisu savladali.
- Dijeljenje resursa: Među najvećim prednostima grupnog učenja je mogućnost dijeljenja resursa. Materijali kao što su bilješke, rezimei, dijagrami, čak i manipulativni materijal (u slučaju nastavnih takmičenja) ili fotokopije psihotehničkih testova (na takmičenjima organa reda i mira) mogu se zajednički dijeliti i poboljšati. Ono što protivniku treba nekoliko dana da se razvije može se pregledati i optimizirati u cijeloj grupi, smanjujući individualno opterećenje.
- Pripreme za odbranu: Neophodan je lični stav prilikom predstavljanja projekta ili plana rada. U studijskim grupama, simulacije se mogu izvesti kako bi se protivnik pripremio da se suoči sa sudom. Razmjena iskustava o tome kako održati kontakt očima, kako poboljšati javnu prezentaciju ili poštovati porotnike je neprocjenjiva lekcija koju samo grupno okruženje može ponuditi tako bogato.
- Evaluacija iz različitih perspektiva: Grupa takođe može preuzeti ulogu tribunala simulacijom evaluacije. Ocjenjivanje od strane nekoliko ljudi omogućava učeniku da dobije potpuniju povratnu informaciju o tome šta treba poboljšati. Ponekad su višestruki pogledi korisniji od mišljenja jednog priređivača. Osim toga, svaka osoba u grupi može dati vrijedna mišljenja na osnovu svoje oblasti snage.
Važna razmatranja za stvaranje efikasne studijske grupe
Iako grupno učenje ima brojne prednosti, to nije pouzdana metoda i određena razmatranja treba uzeti u obzir prilikom stvaranja efikasne i produktivne studijske grupe. Ovi ključevi su neophodni kako biste maksimalno iskoristili vrijeme u grupi:
Adekvatan broj članova
Veličina grupe je ključna. Dok je dijeljenje ideja pozitivno, prevelika grupa može biti neefikasna. U idealnom slučaju, studijske grupe bi trebale biti između 3 i 5 ljudi, jer više članova može uzrokovati ometanje i manje fokusirati teret na nekolicinu koji aktivno učestvuju.
Sličnost u ciljevima i posvećenosti
Važno je da svi članovi studijske grupe budu posvećeni zajedničkom cilju iznošenja opozicije. Iako nemaju svi isti tempo učenja, angažman bi trebao biti sličan. Pobrinite se da ljudi s kojima se okružujete imaju sličan stav i da su spremni na suradnju.
Kakvu ulogu igraju tehnike grupnog učenja?
Uspeh grupnog učenja ne zavisi samo od dobrih pratilaca, već i od primene efikasnih metoda. Neke tehnike koje se mogu primijeniti u grupnim sesijama učenja za poboljšanje učinka su:
Kompletne bilješke
Veoma efikasna tehnika je upoređivanje i kompletiranje beleški. Kompilacija koju napravi svaki član studijske grupe može biti komplementarna, omogućavajući potpuniji i dobro strukturirani materijal za učenje. Ovo je posebno korisno kada je neko propustio čas ili je imao poteškoća u razumijevanju određene teme.
Usmena objašnjenja
Dodjeljivanje tema svakom članu grupe za usmeno izlaganje je odlična tehnika. Ova metoda omogućava učenicima da bolje asimiliraju koncepte tako što moraju da ih objasne svojim riječima i osiguraju da ih drugi razumiju. Osim toga, promovira jasnoću u izražavanju ideja i pomaže boljem pamćenju.
Pitanja i odgovori
Jedan od načina za dinamičnu interakciju je postavljanje pitanja u vezi sa sadržajem koji se proučava. Svaki član može postaviti niz pitanja ostatku grupe i složiti se oko odgovora. Ova vježba, osim povećanja razumijevanja, simulira uslove ispita.
Debate i rasprave
Debate su izuzetno korisne, posebno o temama koje omogućavaju višestruki pristup. Detaljna analiza određenih tema i odbrana različitih stavova pomaže u strukturiranju i razbijanju mogućih sumnji. Osim toga, omogućava članovima da vježbaju svoje vještine javnog govora i upravljanja pritiskom.
Uobičajene greške prilikom učenja u grupi
- Nedostatak organizacije: Glavna greška je nepostojanje jasne strukture u sesijama. Često se grupa lako ometa ako nema dobro definisanog rasporeda i plana učenja.
- Prekomjerna ovisnost o grupi: Iako je grupni rad efikasan, ne treba se u potpunosti oslanjati na njega. Neophodno je dopuniti grupno učenje individualnim učenjem kako bi se koncepti internalizirali i izbjegla potpuna ovisnost.
- Smetnje: Razgovori koji se ne odnose na učenje su neizbježni u društvenom okruženju. Ključno je da svi učesnici ostanu fokusirani i da se posvete izbjegavanju nepotrebnih ometanja.
- Razlike u tempu učenja: Ne uče svi članovi istim tempom ili na isti način. Ovo može uzrokovati frustraciju ako se ne postupa pravilno, tako da se mora poštovati vrijeme i posebnosti svakog člana.
Nedostaci grupnog učenja
Uprkos gore navedenim prednostima, grupno učenje nije bez nedostataka. Neke od njih su:
- Rizik od ometanja: Bez jasne strukture ili definisane svrhe, studijski sastanci mogu brzo da skrenu u nebitne teme.
- Različiti nivoi posvećenosti: Ne mogu svi članovi grupe biti podjednako angažirani, što može rezultirati frustracijom i gubitkom vremena za one koji su više fokusirani.
- Grupna zavisnost: Ako učite samo u grupi, članovi mogu postati pretjerano ovisni o drugima za vlastito učenje. Ovo može biti kontraproduktivno kada dođe vrijeme kada se ispit mora suočiti pojedinačno.
- Upravljanje vremenom: Grupa u kojoj jedan član napreduje brže od ostalih ili obrnuto može stvoriti neravnotežu i učiniti grupu neefikasnom koliko bi mogla biti.
Grupno učenje je korisno kada je pravilno organizovano, kada se radi sa posvećenom grupom i kada je završeno efikasnim tehnikama. Međutim, svaki kandidat mora pronaći ravnotežu između zajedničkog i individualnog učenja kako bi maksimizirao svoj učinak.