El digitalni fajl povezan sa fakultetima za obuku nastavnika To je postao ključni element u razumijevanju načina na koji su nastavnici obučavani u Španiji tokom 19. i 20. vijeka. Zahvaljujući procesima digitalizacije i implementaciji otvoreni pristup Iz hiljada dokumenata sada je moguće rekonstruisati historiju starih redovnih škola, evoluciju nastavničke profesije i obrazovni, politički i društveni kontekst u kojem su nastavnici radili.
Ova vrsta datoteke objedinjuje akademski zapisi, administrativna dokumentacija, službena korespondencija, zapisnici, izvještaji o inspekciji, brisanje dosijea i lični fondoviIzmeđu mnogih drugih materijala. Sve ovo omogućava istraživačima, studentima i znatiželjnim pojedincima da zavire iza kulisa obrazovnog sistema: kako su bili organizovani fakulteti za obuku učitelja, koji su uslovi bili potrebni da bi se postalo nastavnik, kako su centri finansirani i kakav su uticaj imali događaji poput Građanskog rata, diktature ili obrazovnih reformi 20. vijeka.
Digitalna arhiva Škole za obuku učitelja Univerziteta La Rioja
Jedan od najreprezentativnijih projekata je Digitalna arhiva Škole za obuku učitelja Univerziteta La RiojaOvaj projekat se fokusira na spašavanje i širenje historijskog dokumentarnog naslijeđa vezanog za obuku nastavnika u ovoj regiji. Njegov glavni cilj je... digitalizirati i ponuditi otvoreni pristup stare fondove sačuvane u univerzitetskoj arhivi, omogućavajući njihovu online konsultaciju bez fizičkih ograničenja papira.
Do sada su digitalizirana tri osnovna bloka dokumenata: zapisi Škole za učiteljice (1860-1940), zapisi Škole za učitelje (1860-1940) i prepiska Normalne škole za učitelje (1936-1940)Ove zbirke dokumentiraju akademsku putanju generacija nastavnika, njihovo vrijeme provedeno u redovnoj školi i službenu komunikaciju između centra i obrazovnih vlasti.
Lični dosijei nastavnika uključuju Podaci o registraciji, ocjene, prakse, kvalifikacije, administrativni incidenti i, povremeno, disciplinske ili profesionalne informacijeOvo su dokumenti od ogromne vrijednosti za rekonstrukciju biografija nastavnika, prozopografske studije i analize društvenog sastava nastavničke profesije tokom vremena.
Sa svoje strane, serija prepiske iz Normalne škole za obuku učitelja, datirana između 1936. i 1940. godine, nudi direktan uvid u najturbulentnije godine 20. vijeka u ŠpanijiSadrži komunikacije koje se odnose na funkcionisanje centra tokom rata i poslijeratnog perioda, promjene propisa, reorganizaciju nastavnog osoblja, čistke i prilagođavanja novim političkim okolnostima.
Digitalizacija prve dvije zbirke - zapisa Škole za učiteljice i učitelje - Dobio je podršku Ministarstva kultureOvo pokazuje institucionalni značaj koji se pridaje očuvanju i širenju ovih vrsta obrazovnih resursa. Finansijska i tehnička podrška osigurava dugoročno očuvanje i istovremeno demokratizuje pristup dokumentaciji.
Historijska zbirka Učiteljskog fakulteta u Alicanteu (Opća arhiva Univerziteta u Alicanteu)
Posebno potpun slučaj je onaj od Fond "Škole za obuku učitelja u Alicanteu", koja se nalazi u Općem arhivu Univerziteta u Alicanteu (AGUA). To je zbirka arhivski opisana prema međunarodnim standardima i predstavlja paradigmatski primjer kako je historijski arhiv učiteljskog fakulteta organiziran i dostupan javnosti.
U području za identifikaciju, ova pozadina se pojavljuje sa referentni kod ES WATER EMOvo omogućava da se nedvosmisleno locira unutar arhivskog sistema. Njen službeni naziv je "Zbirka Škole za obuku učitelja Alicante", obuhvata datume od 1844. do 1971. godine i opisana je kao zbirka, odnosno kao široka dokumentarna jedinica koja obuhvata svu dokumentaciju koju je institucija generirala tokom tog perioda.
Sačuvana zapremina iznosi 60 linearnih metara papirne dokumentacijeOvo daje predstavu o gustoći i kontinuitetu dokumentarne serije. Ova kolekcija fizički zauzima određene police i skladišne prostore u arhivu, ali njen opis i organizacija omogućavaju sistematsko konsultovanje čak i bez potpune digitalizacije.
Što se tiče konteksta proizvodnje, fond je povezan s tri uzastopne institucije: Normalna škola Andrés Manjón (nastavnici) između 1844. i 1968. godine, Normalna škola San José de Calasanz (nastavnici) između 1859. i 1968. godine i Normalna škola Concepción Arenal između 1968. i 1971. godineSvako od ovih imena odražava različitu fazu u organizaciji obuke nastavnika u provinciji Alicante.
Institucionalna historija fonda počinje primjenom Naredba Privremenog regentstva iz 1840.Ovaj zakon podstakao je stvaranje fakulteta za obuku učitelja u španskim provincijama. Zahvaljujući ovom zakonu, Fakultet za obuku učitelja za muškarce osnovan je 1844. godine na koledžu Santo Domingo u Orihueli, a 1858. godine preseljen je u grad Alicante. Godinu dana kasnije, 1859. godine, osnovan je Fakultet za obuku učitelja za žene, koji je djelovao gotovo kao nezavisna institucija do kasnih 1960-ih.
Godine 1968, u skladu s transformacijama obrazovnog sistema, obje škole su se spojile i formirale Normalna škola Concepción Arenalintegrirajući obuku nastavnika u jednu instituciju. Konačno, 1971. godine, Normalna škola je transformirana u Univerzitetsku školu za obuku nastavnika za osnovno opće obrazovanje, u skladu s obrazovnom reformom koja je oblikovala EGB (Opće osnovno obrazovanje).
Arhivska historija zbirke je, sama po sebi, historija otpornost dokumenata na transfere i loši uslovi očuvanjaTokom svog postojanja, arhiva Učiteljskih škola u Alicanteu trpjela je stalne promjene lokacije i neadekvatne objekte, sa stvarnim rizikom od gubitka i propadanja.
Ključni dio opstanka ovog fonda do danas je zahvaljujući radu određenih pojedinaca. Lik [ime nedostaje] se ističe. Juan Macho Moreno, direktor Normalne škole za učitelje između 1889. i 1912. godine, koja je poduzela korake da organizira, sačuva i osigura kontinuitet dokumentacije u vrijeme kada historijska vrijednost ovih dokumenata još nije bila u potpunosti prepoznata.
Skoro vijek kasnije, to je bilo Osoblje biblioteke koji je bio zadužen za organizaciju i inventarizaciju većeg dijela historijske zbirke, koja je tamo ostala pohranjena sve do njenog prelaska u Opći arhiv 2007. godine. Najnovija dokumentacija, nastala u posljednjim godinama rada Škole, i dalje se nalazila u Sekretarijatu Pedagoškog fakulteta i također je uključena u Opći arhiv, čime je cijela zbirka objedinjena.
Od tada, Opći arhiv je obavio iscrpljujući posao pregled, fizička instalacija i opis svih dokumenata, integrirajući informacije u katalog dokumenata kojim upravlja specifičan softverski program za arhiviranje. Mehanizam unosa bio je prijenos iz prostorija Fakulteta, slijedeći uobičajene procedure za upravljanje historijskim univerzitetskim zbirkama.
U pogledu sadržaja i strukture, ova zbirka objedinjuje dokumentaciju koju je generirala Učiteljska škola od njenih početaka u 19. vijeku do njene transformacije u univerzitetski centar 1971. godine. Iako postoje praznine i prekidi u nekim dokumentarnim serijamaPosebno kada je u pitanju Normalna škola za učitelje, zbirka je i dalje izuzetno bogata.
Među glavnim vrstama dokumenata su Osnivačka dokumentacija Učiteljske školezajedno sa svim procedurama i aranžmanima koji su omogućili njegovu implementaciju. Sačuvana je i finansijska dokumentacija, uključujući budžete, izvještaje o troškovima i računovodstvene knjige obje škole, što omogućava analizu finansiranja, investicija i ekonomskih prioriteta centra.
Pored ovoga, postoji i interna dokumentacija, kao što je korespondencija, zapisnici sa sjednica Fakultetskog vijeća, evidencija o imenovanjima osoblja i druge upravljačke dokumente, koji otkrivaju svakodnevni život institucije, odluke fakulteta, imenovanja nastavnog i administrativnog osoblja, kao i sukobe, reforme i organizacijske promjene.
Akademska dokumentacija je posebno relevantna: registracije, akademski dosijei, izvještaji o ocjenama, spiskovi profesora, predmeta i udžbenikaOvaj odjeljak omogućava rekonstrukciju planova učenja, promjena u kurikularnim programima, sistema evaluacije, profila studenata i evoluciju sadržaja obuke koji primaju budući nastavnici.
Drugi važan skup je dokumentacija koja se odnosi na prijemni ispiti i kursevi za upis u nacionalnu nastavničku profesijugdje se čuvaju zapisi o konkurentskim ispitima, vježbama, kriterijima za ocjenjivanje i rezolucijama. Ovo pruža vrlo vrijednu perspektivu o zahtjevima za odabir, nivou strogosti i konkurentnosti pristupa nastavničkoj profesiji u različitim vremenima.
Sa arhivskog stanovišta, zbirka je smatrana trajna konzervacijaDrugim riječima, nije planirano uklanjanje dokumentacije, a zapravo se ne očekuju ni značajne nove akvizicije. Njegova organizacija zasniva se na shemi klasifikacije dokumenata razvijenoj 1990. godine, koja garantuje logičku strukturu serija i podserija koja olakšava njihovo konsultovanje i razumijevanje.
Uslovi pristupa su, generalno, besplatan pristup za javnosts izuzetkom onih dokumenata koji sadrže lične podatke i čiji je uvid ograničen ako nije prošlo 50 godina od datuma dokumenta, u skladu s propisima o zaštiti podataka i pristupu informacijama.
Reprodukcija dokumenata je dozvoljena uz studijske i istraživačke svrheOvo omogućava dobijanje kopija za akademski rad, teze, publikacije ili historijska istraživanja. Prevladavajući jezik dokumentacije je španski, a nisu zabilježeni nikakvi tehnički detalji, osim činjenice da se radi o papirnim materijalima koji, u nekim slučajevima, mogu zahtijevati određenu njegu zbog svoje starosti ili stanja očuvanosti.
Opis fonda je uključen u katalog dokumenata sistema za upravljanje datotekamaOvo olakšava pretraživanje po signaturi, producentu, datumima, sadržaju ili vrsti dokumenta. Prilikom pripreme ovog opisa praćeni su ISAD(G) standardi i Priručnik za višerazinski opis Regionalne vlade Kastilje i Leóna (2000). Opis je završen u julu 2008. godine, kada je cijela kolekcija dokumentirana na standardiziran način.
Fakulteti za obuku učitelja kao izvor brojnih univerzitetskih fondova
Važnost redovnih škola nije ograničena na konkretan slučaj; mnogi univerziteti danas zadržavaju dokumentarne zbirke bivših univerzitetskih učiteljskih školakoje pak vode porijeklo iz Normalnih škola iz 19. stoljeća. Značajan primjer je Univerzitetski arhiv Kastilje-La Manče (UCLM).
Ova arhiva sadrži zapise Učiteljskih škola Albasete, Ciudad Real, Cuenca i Toledo, koji je godinama zavisio od univerziteta kao što su Univerzitet u Murciji, Univerzitet Complutense u Madridu ili Autonomni univerzitet u Madridu, sve dok 1985. godine nije osnovan Univerzitet Kastilja-La Manča i uključen je u njegov univerzitetski okrug.
Normalne škole za obuku učitelja, od svog osnivanja u 19. vijeku, nudile su jedine visokoškolske studije dostupne na velikom dijelu teritorije Kastilje-La MančeU regijama koje nisu imale vlastiti univerzitet sve do 1985. godine, ovi centri su igrali ulogu visokoškolskih ustanova, tako da je njihova arhiva bitan izvor za proučavanje historije visokog obrazovanja u tom području.
Svjesni vrijednosti ovog naslijeđa, UCLM je razvio projekte za digitalna diseminacija i virtualne izložbeJedan primjer je online izložba posvećena Učiteljskim fakultetima Kastilje-La Manče (1850-1985), koja predstavlja izbor digitaliziranih dokumenata koji ilustruju evoluciju ovih centara, akademski život, profile studenata i nastavnika, kao i administrativne i regulatorne promjene.
Ovi online resursi omogućavaju svakom korisniku da konsultuje originalne dokumente bez potrebe da fizički putuje u arhivu. Istovremeno, oni pomažu da isticanje historijske uloge redovnih škola Važno je naglasiti njegovu relevantnost u izgradnji univerzitetskog identiteta teritorija koje do nedavno nisu imale univerzitet.
Uloga Centralnog arhiva Ministarstva obrazovanja i drugih državnih fondova
Pored univerzitetskih arhiva, španski obrazovni sistem posjeduje i bitne fondove koji se čuvaju u Centralni arhiv Ministarstva obrazovanjaSmještena u zgradi Opće administrativne arhive (AGA) u Alcalá de Henaresu, ova arhiva okuplja dokumentaciju na državnom nivou koja utiče na sve faze i nivoe obrazovanja, a koja se u mnogim slučajevima preklapa s historijom učiteljskih fakulteta.
Njegov fond uključuje repertoar više od 14.000 dokumenata (približno 204.000 digitalnih slika) Ovi zapisi su generirani, na primjer, u kontekstu projekta „Demokratsko pamćenje“. U najnovijoj fazi ovog projekta, digitalizirano je 99 dosijea nastavnika koji pripadaju arhivi Pokrajinske delegacije bivšeg Ministarstva obrazovanja. Iako predstavljaju samo mali dio cijele serije ličnih dosijea iz ove Delegacije – koji su, štaviše, stigli nepotpuni, samo do slova „M“ – oni predstavljaju vrlo značajan korak ka sveobuhvatnoj digitalizaciji ove vrste dokumenta.
Centralni arhiv također posjeduje vrlo veliku kolekciju serija vezanih za profesionalna karijera nastavnog i nenastavnog osobljakao i sa procesima pristupa, provjere i kontrole nad nastavnim osobljem tokom 20. vijeka. Ove serije su fundamentalne za razumijevanje uticaja političkih promjena na obrazovni sistem.
Među sadržajem koji se može konsultovati, ističu se sljedeći: Akademske i profesionalne kvalifikacije (1969-2000), zbirku teza odbranjenih između 1960. i 1988. godine, dokumentaciju koja se odnosi na platne spiskove i socijalno osiguranje osoblja popularnih biblioteka (1931-1972) i dosijee osoblja Odjeljenja likovnih umjetnosti (1938-1989), kako u vezi s upravljanjem osobljem, tako i s konkurentskim ispitima i takmičenjima (1955-1986).
Jedan od najosjetljivijih i historijski najvrijednijih blokova su brisanje i pregled datoteka nastavnog osoblja Normalnih škola (1939-1975), nenastavnog osoblja u istom periodu, kao i vladini dosijei otvoreni o nastavnicima osnovnih škola između 1957. i 1971. godine. Ovi dokumenti omogućavaju detaljnu analizu političke i profesionalne represije koju su nastavnici pretrpjeli tokom i nakon Građanskog rata i tokom Francove diktature.
Arhiva također sadrži lične dosijee nastavnog osoblja Specijalno obrazovanje (1962-1974) i osnovno obrazovanje (1933-1994)kao i evidenciju nastavnika, uključujući specifične evidencije o nastavnicima koji su prošli kroz čišćenje. Ova vrsta dokumentacije je neprocjenjiva za rekonstrukciju profesionalnih putanja, proučavanje utjecaja represivnih politika i pregled sjećanja žrtava čistki.
Uz ove serije, postoje i datoteke za čišćenje i pregled nastavnici srednjih škola, univerzitetski profesori (s dokumentacijom od kraja 19. stoljeća do 1986. godine), disciplinski dosjei univerzitetskih profesora i studenata (1939-1984) i vrlo opsežan niz konkurentskih ispita i takmičenja za osnovno obrazovanje (1960-1993), stručno obrazovanje (1954-1994), tehničko i specijalno obrazovanje (1957-1994) i univerzitetsko obrazovanje (1906-1985).
Arhiv također čuva institucionalne zbirke kao što su Komisija za kulturno proširenje (1948-1972), koja uključuje memoare o obrazovnim misijama Francovog režima između 1948. i 1970. godine; dokumentaciju Tehničke inspekcije obrazovanja (1903-1991), koja obuhvata nadzor nad osnovnim, srednjim i stručnim obrazovanjem; Generalni sekretarijat Nacionalnog vijeća za obrazovanje (1940-1986); i arhivu Instituto Escuela de Madrid (1918-2002), ključnog centra za razumijevanje pedagoških inovacija prve trećine dvadesetog stoljeća i njihove kasnije evolucije.
Sva ova sredstva su dostupna putem Građanske usluge Ministarstva obrazovanja i stručnog osposobljavanja, sa specifičnim kontakt podacima (adresa, telefon i e-mail centralnog arhiva) i web stranicom koja objašnjava uslove konsultacija, dostupna sredstva i postojeće online resurse.
Inspekcija, nesigurnost i zahtjevi: posjeta Ministarskoj arhivi 1932. godine
Historija obrazovnih arhiva ispričana je ne samo kroz dokumente koje čuvaju, već i kroz opise njihovog materijalnog stanja. Upečatljiv primjer je inspekcija izvršena 1932. godine u Arhivu Ministarstva javnog obrazovanja i lijepih umjetnosti, direktnog prethodnika sadašnjeg Ministarstva obrazovanja.
U skladu s naredbom Generalne direkcije za likovne umjetnosti od 19. februara 1932. godine, Generalni inspektor arhiva je zadužen, Miguel Gómez del Campillo, da je posjetio ministarsku arhivu, koja se u to vrijeme nalazila u ulici Alcalá 34, nakon što je bila povezana s arhivom Ministarstva javnih radova u ulici Paseo de Atocha 1.
Sačuvana su dva ključna dokumenta s ove posjete: Izvještaj o inspekciji i izvještaj koji je Gómez del Campillo podnio Direkciji za likovne umjetnosti. Zapisnik opisuje tok posjete, bilježi pritužbe i zahtjeve šefa arhiva, Julija Iglesiasa, te uključuje komentare samog inspektora o žalosnom stanju službe.
Inspekcija je potvrdila da arhiva nije u potpunosti premještena: oko 800 dosijea i 2.000 knjiga Ostali su u arhivi Ministarstva javnih radova. Nadalje, naglašeno je da su nove prostorije namijenjene arhivi – smještene u podrumima – bile u užasnom stanju: nedostatak prostora, loše osvjetljenje, neadekvatna ventilacija, nedostatak odgovarajućeg grijanja i nedostatak vrata, tako da se arhiva doslovno "otvarala na ulicu".
Posljedice ove nesigurne situacije bile su višestruke: ne samo da je očuvanje dokumenata bilo otežano, već je i Bilo je nemoguće ostati tamo radeći nekoliko sati.Kancelarije za osoblje morale su biti smještene u kancelariji Joséa Garzóna, šefa Odjeljenja 18 Ministarstva, što je stvaralo sukobe i nedostatak privatnosti između različitih timova koji su dijelili istu prostoriju.
U svojim memoarima, datiranim 4. marta 1932. godine, Gómez del Campillo oštro kritikuje društvenu percepciju arhiva i njihovih radnika. Ističe da postoji svojevrsni „općeprihvaćeno mišljenje da prostorije namijenjene arhivima trebaju biti najgore od javnih zgrada“Prostorija ne služi ni kao čekaonica za portire niti kao skladište za staro smeće. On također osuđuje činjenicu da se arhivisti smatraju "drugorazrednim" profesionalcima, kako u pogledu plate i uslova rada, tako i ličnog poštovanja.
Nakon analize situacije, inspektor podnosi niz konkretnih zahtjeva svojim nadređenima: Završiti transfer arhive, iskoristiti već odobreni kredit od 15.340 pezeta za proširenje i pravilno zatvaranje prostorija, te premjestiti osoblje u odvojene i odgovarajuće prostore. i privremeno povećati broj osoblja jednim tehničarem dok je proces reorganizacije bio u toku. Ova epizoda ilustruje u kojoj mjeri je očuvanje obrazovnih zbirki decenijama zavisilo od zahtjeva profesionalaca svjesnih vrijednosti arhiva.
Škole kojima upravljaju odbori i dosijei o imenovanju nastavnika
Još jedan od dokumentarnih setova povezanih s područjem nastave koji se opisuju u državnim arhivima je serija „Prijedlozi za imenovanje nastavnika u internatima i pripremnim školama za upis u centre za srednjoškolsko obrazovanje, stručno osposobljavanje i specijalno obrazovanje“, s datumima između 1940. i 1980. godine. Ovu seriju je generirao Odjel za školsku opskrbu Ministarstva nacionalnog obrazovanja.
Škole Patronato su se pojavile kao privatne inicijative, i vjerske i sekularneOve škole su osnovale kompanije, fondacije, vjerski redovi ili pojedinci koji su željeli ponuditi obrazovne usluge u područjima gdje je doseg države bio nedovoljan. Da bi funkcionirale, ove škole su tražile državno priznanje i regulaciju, što je u mnogim slučajevima rezultiralo potpunim ili djelomičnim finansiranjem.
Vremenom su se mnoge od ovih patronažnih škola razvile u javni, privatni ili subvencionirani centri koje su i danas aktivne (dobro poznati primjer je mreža škola La Salle). Sačuvani zapisi dokumentiraju proces kojim su odbori povjerenika predlagali Ministarstvu imenovanje nastavnika za ove škole.
Proučavanje ovih fondova nam omogućava da pratimo porijeklo škola koje se nalaze u geografski izolovana područja ili područja sa ograničenom infrastrukturomOvi projekti su održani zahvaljujući angažmanu poljoprivrednih, rudarskih i industrijskih kompanija, vjerskih subjekata, dobrotvornih pojedinaca i lokalnih vlasti. Među promotorima bila su imena kao što su Carretero y Timoner SA “CATISA” na Menorci, poljoprivredna kompanija imanja El Almendral u Oliva de Plasencia, Fondacija Revilla-Gigedo u Gijónu, Pokrajinsko vijeće Lugo, farme Cortijo Villalba i El Ramio u Cantillani, te Biskupski odbor za osnovno obrazovanje Nadbiskupije Burgos, između mnogih drugih.
Neke datoteke uključuju nalog za formiranje upravnog odbora ili same školeMeđutim, češće se može naći prijedlog za imenovanje nastavnika popraćen pratećom dokumentacijom: službenim evidencijama, preporukama, potvrdama o studiranju, izvještajima i, na kraju, rješenjem o imenovanju s izričitom naznakom škole i odredišne lokacije.
Ove inicijative su također dovele do Pripremne škole za upis u srednjoškolske ustanove, muzičke konzervatorije i škole za umjetnost i zanateMeđu centrima prisutnim u dokumentaciji su, između ostalih, Škola umjetnosti i umjetničkih zanata u Jerezu de la Fronteri, Muzički konzervatorij Manuel de Falla u Cádizu ili Nacionalni institut za srednje obrazovanje Ramiro de Maeztu u Vitoriji.
Zajednička analiza ovih datoteka pruža veoma bogat uvid u uloga koju je organizirano civilno društvo odigralo u širenju obrazovanja Tokom cijelog 20. vijeka, dopunjavajući djelovanje države i doprinoseći donošenju obrazovanja u ruralna, industrijska ili periferna područja koja bi inače bila zanemarena.
Posmatrajući sve ove zbirke iz perspektive – redovne škole, internate, ministarske arhive, pokrajinske delegacije, univerzitete – postaje jasno kako digitalna arhiva učiteljskog fakulteta Ne radi se o jednoj web stranici ili izoliranom repozitoriju, već o složenoj mreži projekata digitalizacije, arhivskih opisa i online resursa koji postepeno čine ključni dio španske obrazovne historije dostupnim svima. Zahvaljujući tome, proučavanje historije nastavnika, pregled obrazovnih politika ili rekonstrukcija profesionalnih karijera sada je mnogo pristupačnije, pod uslovom da se zna gdje pristupiti tim arhivama i da se poštuju njihova pravila pristupa i korištenja.
