Svi smo iskusili taj osjećaj kada dođemo kao novi učenici u školu, čini se kao da smo potpuno novi u njoj. dezorijentisanaOvo je sasvim normalno jer se još nismo u potpunosti smjestili ili prilagodili. Kao što znate, da bismo dobili dobre ocjene, moramo se i potpuno smjestiti. ugodno u učionicamaA ako smo novi, morat ćemo i mi završiti adaptacija na našu trenutnu studijsku poziciju.
La prilagođavanje novoj klasi To je nešto što varira od učenika do učenika. Neki će se, na primjer, dobro prilagoditi za samo nekoliko sati. Drugima će, međutim, trebati znatno više vremena da se osjećaju ugodno sa svojim novim kolegama iz razreda. Kako možemo olakšati taj proces? Sve zavisi od toga gdje se nalazimo, od godine učenika/studentice, na osnovu njihovih prethodnih iskustava i podrške koju dobijaju i od obrazovnog centra i od svoje porodice.
Šta znači prilagoditi se novoj školi?
Prilagođavanje nije samo povratak na nastavu ili početak rada u drugoj zgradi, već postepeni proces U ovom scenariju, učenik ili nastavlja ili gradi ispočetka dnevnu rutinu: nove rasporede, pravila, prostore, kolege iz razreda i nastavnike. Dok se prilagođava ovim promjenama, mora se i snalaziti emocionalni i društveni izazoviStrah od neuklapanja, sumnje u to hoće li steći prijatelje ili hoće li ga grupa dobro prihvatiti.
U tom kontekstu, prvih nekoliko dana (pa čak i prvih nekoliko sedmica) treba usmjeriti na stvaranje poverenje klimebliskost i podrška. Kada je okruženje predvidljivo i učenik se osjeća sigurno, anksioznost se smanjuje i povećava njihovu sposobnost normalnog učenja i interakcije.
Uobičajeno je da odrasli imaju najviše briga: mnoge porodice se boje da će se dijete osjećati izolirano, da neće biti dobrodošlo ili da će imati poteškoća u sklapanju prijateljstava. Međutim, iskustvo mnogih nastavnika pokazuje da su učenici obično veoma udobno A nova osoba je "nova" samo nekoliko dana. Nakon toga, ako je proces dobro podržan, ona postaje samo još jedan član grupe.
Važnost emocionalnih i socijalnih aspekata u integraciji
Da bi adaptacija bila pozitivna, učenik treba da se osjeća sigurnost, naklonost y samopouzdanjeVeza s nastavnicima mu omogućava da se osjeća dobrodošlo, dok je podrška vršnjaka ključna za izgradnju osjećaja pripadnosti. članstvo u grupiOvi faktori su posebno relevantni kada se upisujete usred godine ili kada dolazite nakon teškog iskustva u prethodnoj školi.
Neke škole novim učenicima dodjeljuju neku vrstu vodič pratilac ili „cicerone“ koji ga prati u dvorištu, trpezariji ili hodnicima. Ovaj jednostavan gest smanjuje osjećaj izgubljenosti i olakšava mu upoznavanje centralne rutine i otvara vrata novim prijateljstvima. U ranim fazama, ponekad čak i... emocionalnih resursa, poput lutaka ili simboličnih likova koji pomažu u verbalizaciji sumnji, strahova i očekivanja.
Tokom cijelog ovog procesa, ključne riječi su: samopouzdanje, bliskost y pozitivno pojačanjeKada se porodica i nastavnici fokusiraju na ono što učenik postiže (ma koliko se to činilo malim), a ne samo na teškoće, njihov potencijal se povećava. samopouzdanje i to ih podstiče da više učestvuju u nastavi. To poboljšava i njihovu dobrobit i njihov akademski rezultati.
Uloga nastavnika i učionice u dočeku učenika
Jedan od prvih koraka u procesu adaptacije obično preduzimaju sami nastavnici, olakšavanje komunikacije između novog učenika i ostatka razreda. Predstavljanje novog učenika, omogućavanje da se predstavi, spominjanje škole iz koje dolazi ili aktivnosti koje voli su jednostavne radnje koje stvaraju prvi utisak. emocionalna povezanost sa grupom.
Mnogi nastavnici se oslanjaju na nekoliko učenika koji djeluju kao asistenti. ambasadori Iz centra: pokazuju mu prostore, objašnjavaju pravila, pokazuju mu kako da organizuje linije ili opremu i paze da ne ostane sam tokom igre. Također je dobra ideja ohrabriti novog druga iz razreda da komunicira sa različite grupe razreda, sprječavajući da se ograniči na prvi krug prijatelja koje stekne.
Nakon toga, učenik će se jednostavno morati prilagoditi novoj situaciji razgovarajući sa kolegama iz razreda, dijeleći aktivnosti, pa čak i sastajući se nakon nastave. Što više to bolje. zajednički napori Što je veća podrška od centra, porodice i samog učenika, to će biti bolji rezultati u njegovoj integraciji.
U suprotnom, proces adaptacije bi trebao trajati samo nekoliko dana ili, u nekim slučajevima, nekoliko sedmica. Uz malo hrabrost i mnogo podrške, student obično integrirati Savršeno. Boravak u okruženju u kojem se osjeća ugodno povećava njeno samopouzdanje i poboljšava njene performanse. kvalitet bilješkiNe bi bilo iznenađujuće ako dijete ili tinejdžer poboljša svoje rezultate osjećajući se ugodnije u novoj školi nego u prethodnoj; mnoge porodice primjećuju ovu promjenu kada učenik počne ići u školu s više entuzijazma i manje pritužbi.
Pogledajte oko sebe: vjerovatno znate za slučaj gdje se dobro podržana promjena škole pretvorila u mogućnost rasta akademski, društveni i lični.
Dolazak u novu školu, iako ispunjen strahovima i neizvjesnošću, može postati vrlo obogaćujuće iskustvo ako se poduzmu potrebne mjere opreza. vremena adaptacijeOsjećaji učenika se slušaju i gradi se čvrsta mreža podrške između porodice, nastavnika i vršnjaka.